- Kashif Henderson, kot izvršni direktor Neighborhood Learning Alliance (NLA), spreminja Pittsburgh s tehnologijo podprtimi izobraževalnimi pobudami.
- Hendersonovo delo se osredotoča na gradnjo digitalne pismenosti med srednješolci, kar jim omogoča, da inovirajo, namesto da le porabljajo tehnologijo.
- Pod Hendersonovim vodstvom partnerstva z institucijami, kot sta Carlow University in Allegheny County Community College, pomagajo učencem pridobiti univerzitetne kredite pred diplomiranjem.
- Sodelovanje z IT oddelkom Univerze v Pittsburghu nudi prakse za praktične izkušnje s tehnologijo v resničnem svetu.
- Hendersonove pobude, ki so jih sprožile pandemične razmere, vključujejo razvoj programske opreme in usposabljanje za kibernetsko varnost, kar omogoča dostop do tehnologije vsem učencem.
- Njegovo delo poudarja tehnologijo kot demokratizirajočo silo, ki uporabnike spreminja v ustvarjalce in inovatorje.
- Henderson, skupaj s kolegi, kot je Amil Cook, vidi tehnologijo kot temeljno pravico in prehod v prihodnje priložnosti.
Potovanje Kashifa Hendersona od koordinatorja za nadarjene učence do nagrajenega izvršnega direktorja, ki vodi tehnološke spremembe v Pittsburghu, poudarja, kako lahko vizija enega voditelja preoblikuje pripoved o prihodnosti skupnosti. Kot izvršni direktor Neighborhood Learning Alliance (NLA) od marca 2022 je Henderson izkoristil tehnologijo za opolnomočenje srednješolcev po celotnem območju Pittsburgha, kar mu je prineslo zmago v kategoriji Tech Community Impact na nagradah Pittsburgh Technology Council.
Kljub temu, da se njegov naziv ne ujema s tradicionalnimi področji glavnih informacijskih uradnikov, so Hendersonove prispevke preoblikovale tehnološko krajino, osredotočeno na skupnost. Njegovi napori temeljijo na gradnji digitalne pismenosti—predpogoju, ki ga smatra za ključnega pri vzgoji generacije, ki ne le porablja tehnologijo, ampak jo tudi izumlja. Znotraj okvira NLA se Henderson trudi, da bi tehnologijo naredil dostopno orodje za kreativnost, saj srednješolcem nudi praktične veščine, potrebne za uspeh v jutrišnjem delovnem okolju.
S partnerstvi z lokalnimi akademskimi institucijami, kot sta Carlow University in Allegheny County Community College, je zavezništvo ustvarilo priložnosti za učence, da pridobijo univerzitetne kredite še pred diplomiranjem—strategija, ki je usmerjena v zapolnitev vrzeli med srednjim izobraževanjem in uspehom na univerzi. V sodelovanju z IT oddelkom Univerze v Pittsburghu je zdaj na voljo inovativen program praks, ki učencem nudi izkušnje s tehnologijo v resničnem svetu z vključevanjem v strukturo IT podpore.
Te prakse ponujajo več kot le vpogled v svet IT. Spodbujajo globoke povezave, povezujejo učence s strokovnjaki za IT in jih potapljajo v podrobnosti reševanja IT težav, kar abstraktne koncepte preobraža v konkretne veščine. Učenci se ne le učijo; izvajajo, eksperimentirajo in rastejo.
Izobraževalna krajina je bila nepopravljivo spremenjena zaradi pandemije, kar je spodbudilo Hendersona, da se še bolj osredotoči na integracijo tehnologije. Od razvoja programske opreme in usposabljanja za kibernetsko varnost do skupinskih izletov, osredotočenih na tehnologijo, vsaka pobuda NLA cilja na razkrivanje neskončnih možnosti, ki jih tehnologija ponuja, in zagotavlja, da ostane v dosegu vsakega učenca.
Hendersonova motivacija ni izolirana. Med kolegi, ki so bili nagrajeni, je bil tudi Amil Cook, vodja tehnoloških programov pri Community Forge in BootUp PGH—zagovornik, da se digitalni dostop spremeni v temeljno pravico. Skupaj Henderson in voditelji, kot je Cook, tketa pripoved, ki vidi tehnologijo kot več kot le nujnost v učilnici, temveč kot izstrelilno mesto za prihodnje priložnosti.
Ko postaja digitalni svet nepogrešljiv del vsakdanjega življenja, Hendersonovo delo ponazarja potrebo po gradnji tehnološko spretnih skupnosti. S tem, ko opolnomoči učence z orodji za postati inovatorji, dokazuje, da je največji vpliv tehnologije v njeni demokratizaciji—spreminjanju uporabnikov v mislece, ustvarjalce in izumitelje.
Sporočilo je jasno: prihodnost pripada tistim, ki so pripravljeni inovirati, in učitelji, kot je Henderson, zagotavljajo, da nobena mlada misel ne ostane zaostala. S spodbujanjem okolij, kjer kreativnost, podprta s tehnologijo, uspeva, Henderson in njegovi kolegi ne le preoblikujejo izobraževalno krajino Pittsburgha—preoblikujejo prihodnost.
Od vizije do resničnosti: Kako voditelj spreminja prihodnost skozi tehnologijo
Uvod
Potovanje Kashifa Hendersona od koordinatorja za nadarjene učence do izvršnega direktorja Neighborhood Learning Alliance (NLA) ni le osebni dosežek, temveč načrt za preobrazbo skupnosti skozi tehnologijo. Od marca 2022 je Henderson izkoristil svojo vlogo za opolnomočenje srednješolcev po Pittsburghu z izboljšanjem digitalne pismenosti in spodbujanjem veščin, potrebnih za digitalno dobo.
Inovativni izobraževalni pristopi
V svoji vlogi je Henderson posebej izkoristil partnerstva z lokalnimi fakultetami, kot sta Carlow University in Allegheny County Community College, da bi srednješolcem ponudil priložnost za pridobitev univerzitetnih kreditov. To je strateški korak, ki je usmerjen v zapolnitev izobraževalne vrzeli in pripravo učencev na tako univerzo kot prihodnje kariere. Ta pristop zagotavlja brezhiben prehod iz srednjega izobraževanja v uspeh na univerzi, kar povečuje konkurenčnost učencev na vedno spreminjajočem se trgu dela.
Praktične aplikacije in prakse
S sodelovanjem z IT oddelkom Univerze v Pittsburghu je Henderson ustvaril program praks, ki učencem omogoča pridobitev otipljivih izkušenj s tehnologijo. Ta praktična usposabljanja so ključna za učence, saj razvijajo osnovne veščine s povezovanjem z IT strokovnjaki in vključevanjem v reševanje problemov v resničnem svetu. Učenci se ne le učijo, temveč tudi eksperimentirajo in rastejo skozi dejanja.
Tehnološka preobrazba, povzročena s pandemijo
Pandemija je poudarila pomen integracije tehnologije v izobraževanje. Henderson je odgovoril z razširitvijo pobud NLA, vključitvijo razvoja programske opreme, usposabljanja za kibernetsko varnost in tehnološko usmerjenih skupinskih izletov. Ti programi razkrivajo tehnologijo, učencem pa pokažejo obilico priložnosti, ki jih lahko znanje o tehnologiji odklene.
Inkluzivna tehnološka pripoved
Hendersonovo delo dopolnjujejo drugi voditelji, kot je Amil Cook, ki si prav tako prizadevajo, da bi digitalni dostop postal temeljna pravica. Ti napori poudarjajo vlogo tehnologije kot kritičnega orodja, ne le znotraj učilnic, temveč tudi kot izstrelilno mesto za prihodnje priložnosti. Vizija je razviti skupnost, ki je tehnološko pismena, a hkrati kritično ozaveščena, sposobna uporabljati tehnologijo kot ustvarjalno in inovativno orodje.
Prihodnji trendi in napovedi
Prihodnost izobraževanja je prežeta s tehnologijo. Ko se digitalni svetovi še naprej širijo, bo naraščala potreba po tehnološko spretnih posameznikih. Preobrazba, ki jo vodijo učitelji, kot je Henderson, krepi pomen demokratizacije tehnologije—spreminjanje pasivnih uporabnikov v aktivne ustvarjalce in mislece.
Praktična priporočila
– Raziskujte lokalne pobude: Če ste učenec, starš ali učitelj v Pittsburghu, se obrnite na organizacije, kot je Neighborhood Learning Alliance, da izveste več o razpoložljivih tehnoloških programih.
– Izkoristite priložnosti za zgodnje pridobivanje univerzitetnih kreditov: Srednješolci naj izkoristijo programe, ki ponujajo univerzitetne kredite, da olajšajo prehod v višje izobraževanje.
– Vključite se v prakse: Iščite priložnosti za resnične tehnološke prakse, ki nudijo praktične izkušnje in pomagajo pri gradnji profesionalne mreže.
– Spodbujajte tehnološko pismeno okolje: Spodbujajte radovednost in eksperimentiranje s tehnologijo tako doma kot v šolskih okoljih.
Zaključek
Vodenje Kashifa Hendersona na področju izobraževalne tehnologije ponazarja, kako lahko strateška partnerstva in inovativni programi spremenijo izobraževalno krajino. S tem, ko opolnomoči učence s tehnologijo, prepisuje pripoved skupnosti in zagotavlja, da ima vsak, ne glede na svoj izvor, orodja za uspeh v digitalni prihodnosti. Uporabite Hendersonov pristop za spodbujanje tehnološke kreativnosti v svojih skupnostih in izobraževalnih sistemih.
